wtorek, 28 kwietnia 2009

Rozprawa z rozprawką - a raczej pierwsze starcie

Mam nadzieję, że mimo zawiłości teorii, uda nam się jednak wspólnie nauczyć się pisać poprawne rozprawki. Dziś mieliście okazję zapoznać się z przykładem takiej formy (dość stereotypowym...) oraz z pojęciami: teza, hipoteza, argument. Dla przypomnienia (a zapamiętać to należy raz na zawsze!) zamieszczam materiały, które rozdałam Wam na lekcji. 

ROZPRAWKA* służy uzasadnieniu swoich racji za pomocą odpowiednich ARGUMENTÓW. Gdzie może leżeć trudność? W języku rozprawki – jest bardzo charakterystyczny i wiele w nim sformułowań, których powinieneś się nauczyć.

Typowy schemat rozprawki
I. Wstęp 
Przedstawienie TEZY (twierdzenia, założenia, zdania, które trzeba udowodnić) lub HIPOTEZY (przypuszczenia wymagającego uzasadnienia). Pamiętaj, że wstęp jest wizytówką Twojej pracy. Nie może składać się z jednego zdania!
II. Rozwinięcie
Tu należy przedstawić zebrane ARGUMENTY (uzasadnienie własnej opinii, racja, dowód) potwierdzające TEZĘ lub HIPOTEZĘ. 
To najważniejsza część rozprawki. Argumenty powinny być przemyślane, przekonująco uzasadnione i dobrze uporządkowane. 
                            Pamiętaj: jeden argument + uzasadnienie = jeden akapit.
III. Zakończenie
Czyli podsumowanie twoich rozważań. Tu powinno się znaleźć stwierdzenie zawierające odpowiedź na pytanie postawione w HIPOTEZIE lub potwierdzenie (zaprzeczenie) TEZY. 

* Opracowałam z pomocą magazynu Vicor Gimnazjalista oraz podręcznika Między nami do klasy II. 

Słownictwo charakterystyczne dla rozprawki (bardzo ważne!!!) znajduje się pod tym linkiem w folderze "Dokumenty".

Praca domowa: Napisz rozprawkę na temat Nie warto brać narkotyków. (Trzy argumenty; na 8 V).

Do 8 maja czekam również na poprawione recenzje. Koniecznie w formie elektonicznej. 





niedziela, 26 kwietnia 2009

Wróćmy jeszcze do groteski

Miałam napisać coś więcej o grotesce przy okazji Wesela w Atomicach, ale jakoś mi to umknęło... Przypominam zatem trzy główne cechy groteski*:

  1. Fantastyka. Upodobanie do form osobliwych, ekscentrycznych, przerażających, zdeformowanych.
  2. Absurdalność - wynika ona z braku jednego systemu rządzącego światem przedstawionym. Polega na mieszaniu porządków - np. baśni i realizmu.
  3. Niejednolitość nastroju - pomieszanie komizmu z tragizmem, demoniczności z trywialnością, błazenady z rozpaczą i przerażeniem.

Sama nazwa "groteska" pochodzi od ornamentu (czyli zdobienia), na który składały się stylizowane wici roślinne, przeplatające się z fantastycznie przedstawionymi figurami ludzi i zwierząt. Dostrzeżono zatem analogię między powyginanymi roślinami, ludźmi i zwierzętami, a dziwnie "powyginaną", fantastyczną i absurdalną treścią tekstów. 


Z groteską wiąże się czasem karykaturę. Jako przykład - karykatura Władysława Stanisława Reymonta (tak, tego od Chłopów) oraz Sławomira Mrożka (Wesele w Atomicach).

Na zakończenie natomiast obraz Chaima Soutine'a z 1925 roku. W filmie Uśmiech Mony Lizy wystąpił pod tytułem Ścierwo. Obowiązujący w Polsce tytuł brzmi jednak nieco inaczej - Zarżnięty wół



We wtorek oddam ocenione recenzje i komiksy. 

* Informacje o grotesce zostały zredagowane na podstawie hasła ze Słownika terminów literackich (red. J. Sławiński. Wrocław 2002).

czwartek, 23 kwietnia 2009

"Niepewność" Adama Mickiewicza - muzyczny przypis

Przypominam o pracy domowej - wywiad z bohaterem wiersza Niepewność - przynajmniej trzy pytania. Spróbujcie od niego wyciągnąć "czy to jest przyjaźń, czy to jest kochanie?".  Praca w zeszytach na wtorek. Będę sprawdzać! (5 p.).

Poniżej zaś teledysk - czy raczej po prostu klip muzyczny, bo na teledysk jest jednak zbyt statyczny (moim zdaniem teledyski powinny być dynamiczne). Kasia Stankiewicz - śpiew, Michał Żebrowski - recytacja. Pojękiwanie w tle - zapewne generowane cyfrowo.  Przykład nieudanego coveru.

Poniżej natomiast cover udany. Zespół Enej z ciekawą sekcją dętą.




Gdyby zaś ktoś zagubił pytania do Zakochanego Szekspira, znajdzie je na tu (klik!) w folderze, jak zawsze, "Dokumenty".

środa, 22 kwietnia 2009

"Romeo i Julia" - wymagania

Podczas czytania Romea i Julii proszę zwrócić szczególną uwagę na:
  • odmianę imion i nazwisk postaci występujących w dramacie,
  • czas akcji (w ciągu ilu dni rozgrywa się akcja dramatu? Można to wywnioskować w wypowiedzi postaci – szukajcie uważnie!)
  • informacje o przedakcji,
  • dwie kategorie wydarzeń: jedne z nich są znane całej opinii publicznej, inne tylko Romeo i Julii,
  • postaci pierwszoplanowe, drugoplanowe, epizodyczne i tłum (proszę uważnie notować, będziemy opracowywać zestawienie!),
  • zaznaczyć w tekście fragmenty mówiące o miłości Romea do Julii i Julii do Romea (zwróćcie uwagę na rozwój tego uczucia),
  • zaznaczyć w tekście zdanie Romea o miłości przed poznaniem Julii i po nim,
  • zaznaczyć w tekście fragmenty, w których pojawia się motyw błyskawicy i prochu,
  • odnaleźć i zaznaczyć w tekście wiek i datę urodzin Julii,
  • przeczytać dokładnie Akt II, sc. 3 – chodzi o postać ojca Laurentego. Dlaczego pomaga młodym? Jakie tajemnice ziół zna?
  • scenę balkonową,
  • męską przyjaźń (np. Romeo – Mekrucjo).

Kontrowersyjna (jest pomysłowa, przynaję, jednak... Jest też orydynarna. Czegoś jest na niej zdecydowanie za dużo: pośladki, tatuaż, bielizna, podarte spodnie i jeszcze pieczątka!) okładka płyty z muzyką z musicalu Romeo i Julia w reżyserii Janusza Józefowicza. Premiera w 2004. Nie wiem czy jeszcze grają. 

Kiedy zaczynamy? Powoli już teraz, ale lekturę w całości proszę mieć przeczytaną na 11 maja. Wcześniej (przed właściwym omawianiem) zajmiemy się odmianą obcych nazwisk i powrócimy do opracowanej przez Was biografii Szekspira. 

Informuję również, że jeżeli nikt (jeszcze nie zaglądałam, więc nie wiem) na sprawdzianie z gramatyki nie podał przykładu rzeczownika odczasownikowego, ćwiczenie to nie będzie liczone.



niedziela, 19 kwietnia 2009

Wesele - Bronowice, Lipce, Atomice. Groteska

W odpowiedzi na pytanie Kuby pod poprzednim postem. Komiks na podstawie Wesela w Atomicach Sławomira Mrożka, który zadałam na 24 kwietnia, powinien mieć - według mnie - przynajmniej pięć klatek. Jeśli jednak ktoś wyczerpująco przedstawi historię w czterech klatkach, też będzie dobrze. Pracę można narysować na jednej kartce A4 (cała historyjka na jednej kartce) lub na kilku (na zasadzie - jedna klatka = jedna kartka).

Oczywiście, jeśli ktoś bardzo lubi rysować i nie chce ograniczać się tylko do najważniejszych wydarzeń lub chce wydarzenia przedstawić ze szczegółami, może zrobić z Wesela w Atomicach cały zeszyt ("zeszyt" w znaczeniu "książka z komiksem"). 

Zatem cztery klatki to absolutne minimum

Życzę miłej pracy.


Strona powyżej to fragment komiksu na motywach Krzyżaków H. Sienkiewicza. Ilustracja pochodzi ze strony http://www.komiks.gildia.pl/komiksy/krzyzacy/1/skan1/*sen/.

środa, 15 kwietnia 2009

Wymagania na sprawdzian językowy

Podobnie jak wiersze do recytacji, wymagania na sprawdzian językowy (drugi w tym roku szkolnym) znajdują się na/w moim chomiku. Proszę zajrzeć tu (klik!). Wymagania umieściłam razem z wierszami w folderze "Dokumenty".

Pozdrawiam i mam nadzieję, że miło spędziliście przerwę wielkanocną.

czwartek, 2 kwietnia 2009

"Uśmiech Mony Lizy" i tematy wypracowań

Filmem Uśmiech Mony Lizy zakończyliśmy cykl lekcji pod hasłem "Człowiekiem jestem i... mam prawo mówić własnym głosem". Nie ulega wątpliwości, że film mógł być lepszy, mam jednak nadzieję, że zapamiętacie, jak ważny problem został w nim poruszony (klasyfikowanie człowieka ze względu na płeć, przypisywanie niezmiennych ról społecznych).

Podsumowaniem naszych filmowych, lirycznych, muzycznych i prozatorskich wędrówek będą prace domowe, które Wam dziś zadałam. Pierwsza praca to recenzja. Mam nadzieję, że każdy pamięta, jaki film wylosował. Tematy drugich prac zamieszczone są poniżej.


Temat I: Być sobą...
Praca powinna zawierać odpowiedzi na następujące pytania:
1. Co to znaczy „być sobą”?
2. Czy możemy „być sobą”? Co/kto nas w tym wspiera, a co/kto ogranicza?
3. Kiedy (w jakich sytuacjach) jesteśmy w stu procentach sobą, a kiedy musimy (czy w ogóle musimy?) trochę poudawać?
W pracy należy odnieść się do tekstu piosenki Chcemy być sobą lub filmu Stowarzyszenie Umarłych Poetów, lub Uśmiech Mony Lizy, lub Defilada (obowiązkowo jeden z tych tekstów kultury, czyli mogą być dwa, mogą wszystkie; może być też inny, który się narzuca autorowi pracy).

Temat II: Jak się żyje w państwie totalitarnym?
Praca powinna zawierać odpowiedzi na następujące pytania:
1. Co to jest państwo totalitarne?
2. Czy istnieją jeszcze – w rzeczywistości – tego typu kraje?
3. Czy znasz jakieś fikcyjne (filmowe, książkowe) państwa totalitarne?
4. Jak wygląda życie mieszkańców takiego kraju?
5. Czy mieszkańcy państwa totalitarnego są sami w stanie ocenić położenie, w jakim się znajdują?
6. Jakie prawa człowieka są łamane w państwie totalitarnym?
7. Czy chciałbyś żyć w takim państwie?
W pracy należy odnieść się do filmu Defilada lub/i Equilibrium oraz Deklaracji Praw Człowieka.

Temat III: Czy bunt się opłaca?
Praca powinna zawierać odpowiedzi na następujące pytania:
1. Co to jest bunt?
2. Kto może się buntować? Czy w ogóle człowiek może się buntować?
3. Przeciwko czemu człowiek się buntuje?
4. Czy warto się buntować? Co się dzięki temu osiąga?
W pracy należy odnieść się do następujących tekstów kultury: Ze szczytu schodów lub/i Stowarzyszenie Umarłych Poetów, lub/i Uśmiech Mony Lizy, lub/i Equilibrium.

Temat IV: We władzy rodziców.
Praca powinna zawierać odpowiedzi na następujące pytania:
1. W jaki sposób młody człowiek jest zależny od rodziców?
2. Czy rodzice mają prawo narzucać dziecku określony styl życia? Czy jest to zgodne z prawami człowieka i prawami dziecka?
3. Czy dzieci mogą buntować się przeciw rodzicom? W jaki sposób? Czy bunt ten może przynieść jakieś pozytywne skutki?
4. Czy rodzice nadużywają swojej władzy w stosunku do dziecka? W jakich sytuacjach?
5. Czy zawsze ograniczenia narzucane przez rodziców są złe?
W pracy należy odnieść się do filmu Stowarzyszenie Umarłych Poetów.

Temat V: We władzy obyczaju.
Praca powinna zawierać odpowiedzi na następujące pytania:
1. Czy dostrzegasz obecnie jakieś różnice w wychowaniu chłopców i dziewcząt?
2. Czy dziś istnieje podział na zajęcia typowo męskie i typowo żeńskie?
3. Zgodnie z prawami człowieka wszyscy ludzie są równi. Czy prawo zwyczajowe (obyczaje przyjęte w danym społeczeństwie) respektują ten zapis?
4. Jak uważasz – czy kobieta/dziewczyna ma obecnie większe możliwości decydowania o swoim życiu niż pięćdziesiąt lat temu (odwołaj się do filmu Uśmiech Mony Lizy).
W pracy należy odnieść się do filmu Uśmiech Mony Lisy.

Temat VI: Moje najważniejsze prawa.
Praca powinna zawierać odpowiedzi na następujące pytania:
1. Co to są prawa człowieka?
2. Które prawa z Deklaracji Praw Człowieka uważasz za najważniejsze i dlaczego?
3. Co te prawa zapewniają Ci w praktyce?
4. Które z tych najważniejszych praw najczęściej bywają łamane, dlaczego i w jakich sytuacjach?
5. Jakie organizacje międzynarodowe zajmują się ochroną praw człowieka?
W pracy należy odnieść się do Deklaracji Praw Człowieka oraz wyszukać odpowiednie informacje w internecie.

Temat VII: Wszystko jednakowe.
Praca powinna zawierać odpowiedzi na następujące pytania:
1. Co to znaczy „jednakowość”?
2. Czy wszyscy ludzie powinni mieć jednakowy dostęp do nauki, sztuki, rozrywki, opieki zdrowotnej itp.?
3. Co się dzieje, kiedy władza chce narzucić ludziom jednakowy styl życia?
4. Czy życie w państwie, gdzie wszyscy mają wszystko jednakowe odpowiadałoby Ci?
W pracy należy odnieść się do Equilibrium i/lub fragmentów Dawcy.

Temat VIII: Czy naprawdę mam wybór?
Praca powinna zawierać odpowiedzi na następujące pytania:
1. O czym w swoim życiu mogę naprawdę decydować?
2. Czy są jakieś rzeczy, na które nie mam wpływu?
3. Co ogranicza moje wybory i powoduje, że robię nie do końca do, na co mam ochotę?
W pracy należy odnieść się do Co jest grane i/lub Stowarzyszenia Umarłych Poetów i/lub Uśmiechu Mony Lizy.

Długość prac: przynajmniej trzy czwarte strony komputeropisu.
Terminy złożenia prac: 17 kwietnia, 23 kwietnia - kolejność składania prac dowolna, z tym że - podkreślam - 17 kwietnia trzeba złożyć którąś z nich!!!

Jeśli macie jakieś pytania, wątpliwości - pytajcie (w miarę wcześniej). Możecie przyjść do mnie z brudnopisem pracy lub przesłać taki brudnopis na moją skrzynkę e-mailową.

Wasze prace zostaną złożone w gazetę, którą zaprezentujemy w czerwcu na Szkolnym Festiwalu Nauki.

Przypominam, że na jutro Sachem Henryka Sienkiewicza (tekst zamieszczony w Waszym podręczniku).

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...